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不想当教育家的老师不是好老师!对吗?进来探
发布时间: 2020-03-26 来源:互联网 点击次数:

曾经,这句“不想当教育家的老师不是好老师”,风行一时。直到如今也会有人常常提起。

常言道,不想当将军的士兵不是好士兵,于是也有了不想当教育家的老师不是好老师、老师应该有教育家的追求、好老师当是教育家、当教育家一样的好老师……

当然,这是一个有所争议的话题。我在这里将双方的理由都陈述一下,然后大家一起探讨一下。

好老师应该是研究者,有创造力,能够做科研,写论文,把自己的学说发扬光大,让自己成为大家、甚至大师,成为教育家。

唯有有这样梦想的教师,才会在职业发展的道路,不断提升自我,钻研学习,不断创新,用自己的教育理念去影响学生,影响众人。

这些话,我是在曾经做科研管理的时候,鼓励老师们发表论做科研,而听领导们讲的,大致内容如此。之后在网上搜了一下,竟然类似的说法很多呢!

好老师不应该照本宣科,应该像教育家一样的思考。就像苏联的教育学家,苏霍姆林斯基,一直在一线教学,但是善于思考,经常观察孩子的行为,思考教学经验,最终成为一代大家。

教学的过程中,不断地有所创新,就像一个作家一样,把不同的学生当成自己的一个个不同的作品,用心去创作,用心去教学。

教育家都有极强的教育热情和信念,他们一生所追求的,便是心中的理想,而不是三五斗米。做一个好老师,就应该有这样的精神。

教育家的特质,就是有要教育理念、教育情怀和自己的教学风格、学说。好老师就应该奋斗、追求,去创新,研究,传播,将自己的教学经验、理念、风格传播出去,影响更多的人。

综上所述,好老师真的应该多创新,因为老师的角色之一就是研究者;好老师真的应该多思考,因为老师本来就是脑力工作者,强调的也是不断进行教育反思和教学分析总结;好老师真的应该有教育信念,有情怀、有理想、并为之奋斗;好老师的确应该有自己特质,有自己的教学风格,教育学说,这样的好老师,就是教育家。

如果每个老师都相当教育家,都想着出名,又如何能做到兢兢业业,每天认真上课、认真批改作业?那些枯燥繁琐的、日复一日的工作谁来做?

教育家都是去影响别人的人,往往有着自己执着的理念,甚至有些固执。若是如此,又如何能够统一教育理念,统一教学?

就像不想当将军的士兵不是好士兵,那如果每个士兵都想着自己是将军,又如何去迎敌打仗。

有很多老师没有那样的宏图大志,依旧是爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的好老师。