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幼儿园“超前教育”,二年级后弊端渐渐浮现,
发布时间: 2020-05-07 来源:互联网 点击次数:

在我国很多父母都希望自家孩子能成龙、成凤,做人群中的杰出者,有些父母更是对孩子寄予了厚望,想让孩子完成自己尚未实现的理想。为此,一些家长非常重视孩子的教育及教育资源的选择,为给孩子一个良好的学习环境、氛围,家长们不惜使用大半辈子的积蓄买学区房、访名师、送孩子出国之类,就怕时代发展过快,自家孩子的发展未能跟上同龄人的脚步。

可见,对孩子教育的投资那就像是个无底洞,诸多父母一个比一个舍得。近年在幼儿园教育中出现了一种“超前教育”,顾名思义就是幼儿园孩子所接受的教育比以往更推进一步了。

宝妈小丽对孩子的教育问题尤为上心,自孩子到了上学年龄,她就一直在寻找一些“超前教育”的幼儿园,希望孩子能提前学习、了解小学阶段内容如拼音、英语字母、算数等,这样孩子就可以领先同龄人水平。

孩子经过这“超前教育”后在一年级时,课堂表现及期末成绩都很不错,毕竟这些知识都是学过的,然自二年级后弊端渐渐浮现,孩子上课渐为吃力,以往的那点知识储备压根不够用,孩子学习自信心越来越差,看着同龄其他孩子慢慢跟上,孩子对于学习有畏难、恐惧心情。

家长们都应该了解,孩子上幼儿园、小学的状态完全不同,对多数一年级孩子而言,学习生活的节奏较快、学业压力较大,有时一整个学期下来,其学习效果并不是很好,更甚者很容易出现情绪精神低落。

为此,一些幼儿园竟出现了“超前教育”,然这“超前教育”影响很大?其中存在诸多教育弊端、不足,过于强调儿童学科知识的掌握,而忽略儿童身心规律的发展,对儿童长远的学习发展并无益处。这类“超前教育”起初可能有一定优势,但不利于儿童好奇心、兴趣的激发,倘若孩子缺乏这种自我获取知识的感受,他们很难投入到积极学习的状态中来。

对于处在学龄前的幼儿而言,家长们要保护好他们的好奇心、想象力、观察力,在幼儿教育中应注重活动、主题形式的开展,作为幼儿教师更应如此。当然,作为家长更是应当学会明辨一所好的、启蒙性的育儿校园,而非让孩子进入到形式化的“超前教育”中,还原幼儿教育的本质、初心,让他们愉快地玩耍在天地间。

还有,家长们不必过于焦虑、担忧孩子的学业问题,在孩子学龄阶段,一个好学习习惯的养成对孩子长远来说至关重要,本末倒置的教育方式很容易扼杀孩子的好奇心、想象力、兴趣。在幼儿教育中,应当以儿童为中心,从儿童自身出身,塑造孩子良好的品行习惯。

学习是件快乐并痛苦的事情,对于孩子的学习问题家长们不必着急,让孩子自己去探索发现这知识的奥妙。